tata98

SEMANA CULTURAL DIA DE TEATRO

2006-10-23T19:21:00.000-07:00

Este día también fue preparado días anteriores, por parte de los niños y niñas con una obra en mimica del RENACUAJO PASEADOR. Les resulto muy significativo, tanto así que hasta se la aprendieron en su totalidad , les gustaba ensayar y la representación salió excelente.

Así mismo, nosotras presentamos una pequeña obra para nuestros niños, fue un ejercicio muy importante puesto que retribuimos el esfuerzo de ellos en esta semana. Además nos divertimos mucho

SEMANA CULTURAL 2

2006-10-23T19:16:00.000-07:00

FOTOS DIA CIENTIFICO

SEMANA CULTURAL

2006-10-19T22:13:00.000-07:00

Una semana cultural es un espacio alternativo y de otras formas de aprendizaje, de interacción e integración de las comunidades educativas, pero por afirmaciones de compañeros en algunas instituciones es la excusa para no hacer nada.

Superando mis expectativas, resulto muy fructifera y logro otros aprendizajes, níveles de compromiso por parte de los niños y niñas a pesar de su corta edad, y sobre todo fortalecer interacciones intergrupales.

PRIMER DIA : Día deportivo

Entrenamos varios dias una revista deportiva, al principio les costo mucho pero cuando lograron coordinación, para ellos fue un gran logro y el día de la presentación estaban muy entusiamados, lo hicieron muy bien. Lastima deje mi cámara.

SEGUNDO DIA: Día artístico

Hicimos una bonita técnica, y sobre todo se divirtieron, generalmente conmigo trabajan muchas manualidades y tienen espacios para pintar y dibujar libremente , mi mediación consiste en suministrales nuevas técnicas.Por lo tanto tiene cierto dominió de los materiales y no suelen ser acelerados en sus producciones, este contacto constante con el arte y materiales les permite no limitarse tanto y dedicarse a su expresión. Aunque la técnica parece un poco homogeneizante la diversidad se ve en los trazos , elecciones de color e interacción con el trabajo.

TERCER DIA : Día Científico

Este día fue sensacional, los niños y niñas se entusiasmaron mucho. Debian traer un experimento sencillo al Jardín y explicarlo, el resultado de ello fueron muy buenos experimentos y excelentes explicaciones, que sacaron a flote el espíritu científico de los niños, se divirtieron mucho y aprendieron escuchando a sus compañeros. LLevaron experimentos en torno a la erupción de los volcanes, el mágnetismo, la producción de energía, el teléfono, la prodcción de gas, mezclas químicas,conducción del agua etc.

Con la asesoría de las profesoras los niños explicaron cada uno de los fenómenos.

OCTUBRE 4

2006-10-10T21:12:00.000-07:00

ESCRITURA NÚMERO 8 : Adquisición de trazo. Algunos presentan problemas para unir las dos partes del número 8, aunque a muchos la practica ha desarrollado la direccionalidad, a veces los problemas giran en torno a la distracción

IDEAS PREVIAS SOBRE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE

¿PARA QUE SIRVEN ?

Para viajar

Para irnos superlejos

¿DE DONDE SALIERON?

Los carros siempre han existido

Las llantas se las inventaroncon mucha plastilina y la pusieron a secar

A partir de dichas predicciones les conte como el hombre era quien había inventado los carros por ejemplo, como los medios de tasnporte han evolucionado y permiten grandes desplazamientos. Esta charla se hizo de manera muy informal, y servirá de suministro para trabajar sobre el proyecto de este mes LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.

REPASO TRAZOS VOCALES

Algunos niños, hicieron las vocales en su secuencia y trazo perfecto. Se presentarón problemas en el trazo de la "e", la "u" y la "a". Algunos toco presentarles las vocales para que las repizaran, otros el manejo de reglón es de dificultad y otros bajo la supervisión no trabajan.

OCTUBRE 3

2006-10-10T20:18:00.000-07:00

Hoy hicimos diferentes actividades y de cada una de ellas surgieron diferentes reflexiones

TRABAJO CON GREDA : Esta actividad se hizo por iniciativa de ellos, que lo pidierón en repetidas ocasiones. A pesar de ello se mostraron renuentes a ensuciarse, pero finalmente les resulto divertido, se untan y crean cosas, de acuerdo a su nivel de desarrollo gráfico y motriz.

LA CASA DE MUÑECAS: Es un espacio del jardín para los juegos de rol, allí asumen diferentes papeles, juegan frecuentemente a papeles de padres e hijos, animales. Allí dinamizan procesos de desarrollo como por ejemplo del lenguaje. Encontramos así que en el dialogo y en el juego encuentran un espacio efectivo de aprendizaje.

CONTEO: Aunque a nivel verbal los niños parecian dominar la noción de número tanto en español como en inglés, note en la evaluación que su pensamiento estaba desarrollado de manera mecánica, es decir repetian la secuencia sin contar; esta dificultad se acrecentaba en el dominio en inglés donde no identificaban el símbolo con el sonido, y mucho menos con la cantidad.
Por ello he iniciado ejercicios donde se identifique la secuencia y conteo tanto en español como en ingles, como poner una secuencia de puntos y hacerlos contar tanto en ingles como en español y asociarlo directamente con el símbolo númerico. Así, lo hicimos y les gusto mucho tanto que cuando cuentan en la cotidianidad lo hacen en las dos formas.

ALGUNAS OBSERVACIONES

Cuando encontremos errores fónicos en los niños debemos corregirlos inmediatamente p.ej. ( decir pala en vez de para), esta corrección es preciso hacerla con ejemplos donde se diga correctamente la palabra p.ej pala ir al baño por para ir al baño. Hay que evitar la corrección descontextualizada de las palabra.
Es claro que todos los niños y niñas tienen ritmos de aprendizaje diferentes , y es una necesidad que los conoscamos y saber identificar cuando es su ritmo o al contrario cuando no quieren trabajar, hay problemas de atención o estan atrasados con respecto al desarrollo normal para su edad.
Frecuentemente hay que llamar la atencion sobre las postura corporal, esto influye mucho en la escritura por ejemplo, hay que corregirse y darles las razones por las cuales hay que sentarse bien.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL ESPACIO EDUCATIVO A REGISTRAR Y ANALIZAR

2006-10-10T20:06:00.000-07:00

El espacio es el Jardin Infantil Saint Andrew donde soy maestra del nivel Pre-jardin, allí los niños y niñas son de estratos 4 y 5. Son niños y niñas de 4 años de edad, me he desempeñado con ellos durante todo el año y he observado que su desarrollo ha sido notorio. Por eso, he decidido sistematizar las actividades que hago con ellos, permitiendo hacer un seguimiento sobre las actividades que ayudan a dicho proceso o que por el contrario son contraproducentes. Esto me posibilitará hacer una observación del desarrollo de los niños de esta edad crucial para ellos.

INICIACION CURSO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

2006-09-23T12:16:00.000-07:00

Hoy cree este blog, de ahora en adelante sera mi herramienta para llevar un tipo de diario de campo de lo que ocurre con mis niños y niñas. Para ir sistematizando mi practica cotidiana, aprender y teorizar acerca de ella.